Mattozzi
Currículo de historia y educación patrimonial Por Ivo Mattozzi - 2006 Traducción al español: Mayra Lucia Carrillo Colmenares- 2025 Premisa ¿Qué potencial tiene el currículo de historia en relación con la educación patrimonial? ¿Cómo puede llevar a cabo esta tarea el profesor de historia? ¿Con qué progresión de conocimientos significativos y operaciones cognitivas? ¿Con qué estrategias didácticas? ¿Con qué procesos de aprendizaje? Tengo la tarea de responder a estas preguntas y lo haré razonando primero sobre la relación entre las huellas del pasado, el territorio, los bienes culturales y el patrimonio. Los cuatro términos componen un mapa conceptual que puede orientar las elecciones curriculares. A continuación, presentaré el plan de estudios en sus líneas generales y consideraré cómo puede servir el plan de estudios para la educación patrimonial. Huellas, territorio, bienes culturales, patrimonio El mundo en el que vivimos, en tod...